Ein heiß diskutiertes Thema: wie werden wir den Ansprüchen verschiedener Partner der Schule gerecht, ohne einen zu vernachlässigen, andere zu bevorzugen. Wie stellen wir die nicht durch Klassenarbeiten messbaren Entwicklungsfortschritte unserer Schülerschaft dar, mit Anspruch auf Individualität, gute Lesbarkeit - aber auch vertretbarem Arbeitsaufwand in der neunten Jahrgangsstufe, in der eine Vielzahl von Kolleginnen und Kollegen Beiträge zur Beurteilung zu leisten hat...Die Reduzierung auf zwei "Noten" (Verhalten / Mitarbeit) erschien der Gesamtkonferenz nicht angemessen.
